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因为要和王鸯姳保持距离，所以陈安并没有马上跟着她回教室。他站在原地琢磨，看找点什么事情磨蹭一下，拖延回教室的时间，楼上传来马小青的声音。
“陈安，你上来一下。”
他发现今天马小青打扮得很好看，便上去了。
陈安走上去，看到马小青站在楼梯口，有一个丰腴的侧影，轻熟少妇的线条并不夸张，饱满之余依然有着轻柔的感觉，不会充满了沉甸甸的夸张肉感，修长的双腿和纤细的腰肢更让人懂得，她天生就是这般身材，而不是生育和年岁增长带来的。
“马老师，你刚才都看到了吧，是王鸯姳欺负我，她要是向黄老师告状，你可得帮我作证。”陈安不知道马小青在这里站了多久。
好在马小青并不是班主任，而且英语老师大多数受到欧美影视作品影响，对男女学生之间的亲密接触也看得淡一些。
马小青没有理会他这番话，转过头去却是嘴角微翘。
陈安和王鸯姳在的位置是围墙的夹角，旁边还有一棵树，只有站在楼上她那个位置才看得到全过程。
少男少女窃窃私语，打打闹闹的。
尤其是今天两个人换下了附中出了名难看的校服，洋溢着偶像剧般的青春气息，让马小青想起了许多往事。
她和现在的老公也是高中同学。
老公就是像陈安这样的男孩子，让女孩子又爱又恨，班里女生嘴上议论最多的就是他，有点风流也有点花心。
她和老公也不算早恋，高中只能说是关系不错，来往的比较多，大学的时候就慢慢淡了，一直到后来相亲，似乎发现彼此都对对方有些情怀和美好的回忆，所以很顺利地谈成了。
婚后也曾经有过蜜月期，直到两人一直没有孩子引起婆婆的诸多腹诽，渐渐地家庭不再那么和谐，而老公也忙于公司的生意，逐渐没有那么多时间陪伴，也没有那么多精力放在她身上。
婚姻中的不愉快，马小青不想多回忆，只是觉得高中时期男男女女之间清新的情愫，才是最值得珍惜的吧，倒也没有必要因为防止早恋而矫枉过正，喊打喊杀。
给他们留下一些无法再重来的回忆，不好吗？
“来我办公室。”
陈安跟在她后头，可以隐约看到她衣衫下的肩带，勒得肩膀紧紧的。
午休时间，办公室里只有一个埋头备课的男老师，一个正在挤痘痘的女老师。
马小青的办公桌上摆着一台十六寸的雷蛇笔记本电脑，她大概是喜欢那个三头蛇？有些女人内心是阴暗或者狂野的，就会喜欢一些非常规女性会偏爱的图片事物。
这个牌子的笔记本好像很贵，沈泽平就有两台，高一高二放假还算正常的时候，他常常带出来和陈安一起玩游戏，那时候两个人钟爱一款网游《大家一起来砍》，陈安还在游戏里和人结婚了。
“你的入梦符很有效。老师非常感谢你。”马小青由衷地说道。
年轻人能够倒头就睡的时候常常喜欢熬夜，而稍微大一点就会发现能够迅速入睡是多么宝贵的体验，而失眠带来的焦虑和疲惫感太折磨人了。
能够让一个睡眠质量很差的人享受一下酣睡，这比让她达到巅峰云端的境界，还要更难，也更让她满足和感激。
“不客气，你不是花十块钱买的吗？物有所值就行。”陈安笑着说道。
马小青不禁莞尔，从昨天开始，她就看陈安顺眼多了——毕竟他终于不拉全班平均分的后腿了，这不止是关乎老师的奖金，更重要的是荣誉和地位。
学校这种地方，你带的班成绩怎么样，直接关系你的一切待遇和情绪。
她也很清楚，十块钱哪能买到这么灵验的符？她婆婆去找的那些“大师”，买来的什么求子符，动辄数千还一点用都没有。
咦？
马小青忽然来了灵感，陈安的“入梦符”这么灵验，那他的其他符呢？
例如——求子符。
可是要让她跟一个学生去讨要“求子符”，还真的开不了这个口，老师在学生面前尤其注意脸面，也更加矜持。
可是这个念头一起，马小青感觉自己迟早会找陈安问问的，就是不知道怎么开这个口。
先办正事吧，马小青拿出一个U盘插上电脑，从里面拷贝了一些资料文件进去。
“这是什么？”陈安有些警惕地后退了一步。
看到他这个动作，马小青又好笑又好气，这个学生真的是——他对英语学习有那么防备吗？她又想起昨晚上做的那个梦，班上六十个陈安。
那真是头晕目眩，天旋地转。
要知道现在面对一个，她都有点情绪起伏激烈了。
马小青深吸了一口气，扯了扯衣领子说道，“这是我以前参加一些英语口语、演讲竞赛的视频和音频资料……因为我是你的老师，你更熟悉我的发音、语调和语速，用来给你做听力和口语辅助资料更加合适。”
“马老师，你不能恩将仇报啊！”陈安坚决拒绝，“哪有你这样的？一点好处都没有，反而为我增加负担。”
啊？
马小青可从来没有想过他会是这种反应，她觉得他就算不感激老师给他开小灶，也会礼貌地接受吧！
“恩将仇报？这是对老师说话用的词吗？”马小青看了看资料传输进度，转过身来双手抱在胸前，翘着二郎腿，“老师感谢你的入梦符，当然是选择这样的方式表达感谢，不然你想要什么好处？”
陈安当然没有想要什么好处，但十分抗拒学习资料这种东西，“我上网的时候，看到有学生做了好人好事，结果别人反手就一套《五年模拟三年高考》送过来，这绝对是负能量。你没看过吗，那些视频里学生都怀疑人生的表情，他们从此以后都不会再做好人好事了。”
马小青倒是刷到过这样的视频，不禁想难道自己现在给他学习资料，会导致以后自己向他要求子符的时候，他会拒绝？
这么想着，马小青倒是犹豫了。
不行——陈安可以不给她求子符，但是她作为老师，岂能因为学生的顽皮抗拒而改变教学思想和学习指导方式？
“你给我拿着。”
资料传输完成，马小青拔下U盘塞给了陈安，然后合上了电脑盖子，浑然没有注意到自己输送的资料数据量，有些过于庞大了，远远超过了她原本整理的容量……
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